政府信息公开

法定主动公开内容

信息公开年度报告

    · 2021
    · 2020
    · 2019

依申请公开

临夏回族自治州教育局信息公开指南

为了更好地提供政府信息公开服务,方便公众快速、准确地查找临夏州教育局依法公开的政府信息,根据《中华人民共和国政府信息公开条例》(国务院令第711号)以下简称《条例》、《甘肃省人民政府信息公开指南》有关规定,编制本指南。
  一、主动公开政府信息
  (一)公开内容  

临夏州教育局将属于主动公开范围的政府信息,依法在规定的时限内予以公开。依照《中华人民共和国保守国家秘密法》及其他相关法律、法规和国家有关规定,涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私的政府信息不予公开。

(一)公开范围

1.主动公开的政府信息分类:

领导成员简历、机构设置、工作职能、联系方式等组织机构情况;

临夏州教育局规章和规范性文件;

临夏州教育发展的规划、政策,重要工作部署及实施情况;

全州教育年度统计报表;

教育行政许可的设定、调整和取消情况,行政许可事项及其法律依据、办事条件、办理程序、审批时限以及受理机构的联系方式,需要提交的全部材料目录、准予许可的决定等;

全州教育招生、考试、收费、资助等与公众切身利益密切相关的重要事项的政策;

公务员考试、录用、专业技术职务评聘的相关政策及考试通知;

全州性教育表彰奖励的有关情况;

全州教育系统突发公共事件的预警信息及应对情况;

法律、行政法规、规章规定应当公开的其他政府信息。

2.政府信息公开目录的编排体系:每条政府信息包括索取号、信息名称、内容概述、产生日期、文件编号等内容。

(二)公开方式

本机关政府信息将主要通过教育部、甘肃省政府网站、甘肃省教育厅网站、甘肃教育信息网公开、临夏州人民政府网站,同时结合新闻发布会、政府公报以及报刊、广播、电视等方式公开;并根据需要采取设立公共查阅室、资料索取点、信息公告栏、电子信息屏等形式公开。

(三)公开时限

临夏州教育局主动公开的信息,将在形成或者变更之日起20个工作日内主动向社会公开。法律、法规对政府信息公开的期限另有规定的,按规定执行。

临夏州教育信息网网站(http://hualitool.com/)开设临夏州教育信息公开栏目,公众可通过临夏州-教育局教育信息公开目录的引导,查找临夏州教育局主动公开的教育信息。
  二、依申请公开教育信息
  除主动公开的教育信息外,公民、法人或者其他组织(以下简称申请人)可以根据自身生产、生活、科研等特殊需要,向临夏州教育局办公室申请获取相关政府信息。
  (一)受理机构、时间、地点  

临夏州教育局办公室自2010年11月1日起正式受理依申请公开,办公时间:周一至周五,8:30-12:00,14:30-18:00(节假日、公休日除外)。
  受理机构:临夏州教育局办公室
  联系地址:临夏回族自治州大西关路4号
  联系电话:0930-6214328,传真号码: 0930-6224951

电子信箱:lx4328@163.com
  邮政编码:? ?731100
  (二)提出申请  

向临夏州教育局办公室申请获取教育信息的申请人,应当填写《临夏州教育局办公室教育信息公开申请表》(以下简称《申请表》,见附件1)。《申请表》可以在受理机构处领取,也可以在临夏州教育门户网

(http://hualitool.com/main/eduNewsDetail.action?articleId=fe7f7f81723a3a2701723a3a27f80000&columnId=fe7f7f8172303635017234ec35b70005&nowPageIndex=1)下载,复制有效。
  1.申请人提出的教育信息公开申请应当真实载明下列内容:
  (1)申请人的姓名或名称、有效身份证明、联系方式。
  (2)所需的教育信息应当描述明确、详尽,包括能够据以指向特定教育信息的文件标题、发布时间、文号或者其他有助于受理机构确定信息内容的特征描述。
  (3)所需教育信息的用途,必要时,提交说明自身生产、生活、科研等特殊需要的关联性证明。
  (4)承诺所获取的教育信息,只用于自身的特殊需要,不作任何炒作及随意扩大公开范围。
  2.申请人可以通过以下方式提出申请:
  (1)书面申请。
  申请人通过信函方式提出申请的,应当在信封的显著位置标注“教育信息公开申请”字样。
  (2)通过互联网提出申请。
  申请人在临夏州教育门户网站“依申请公开”专栏中选择申请项目,填写电子版《申请表》后发至邮箱。
  3.电话咨询。
  申请人可以通过电话方式咨询相应的服务业务。
  (三)申请处理  

登记初审。受理机构收到申请后,将进行登记和初审(视情需出具回执的将出具回执)。
  1.经初审申请的内容描述不明确,形式要件不完整,包括应当提供身份证明或说明自身特殊需要的关联性证明而未提供,不符合《条例》第二十一条第四款规定的,告知申请人予以补充。
  2.经初审申请符合受理各项规定的,将根据不同情况作出答复。

(四)分类答复

对申请公开的政府信息,本单位根据下列情况分别作出答复:

属于公开范围的,告知申请人获取该政府信息的方式和途径;

属于不予公开范围的,告知申请人并说明理由;

依法不属于本行政机关公开的,告知申请人,对能够确定该政府信息的公开机关的,告知申请人该行政机关的名称、联系方式;

申请公开的政府信息不存在的,告知申请人;

申请内容不明确的,告知申请人作出更改、补充;

申请公开的政府信息中含有不应当公开的内容,但是能够作区分处理的,向申请人提供可以公开的信息内容。

收到政府信息公开申请,能够当场答复的,当场予以答复。不能当场答复的,自收到申请之日起15个工作日内予以答复;情况复杂的,经临夏州教育局政府信息公开领导小组负责人同意,可以适当延长答复的期限并告知申请人,延长期限最长不得超过15个工作日。

同一申请人向受理机构就同一申请事项重复提出申请的,告知申请人不再重复答复。

受理机构依照国家规定标准,收取信息检索、复制、邮寄的成本费。 

(五)监督保障  

公民、法人或者其他组织认为受理机构未依法履行政府信息公开义务的,可以根据《条例》第33条、第35条规定向有关部门举报。

临夏州教育局信息公开申请表(法人或者其它组织机构申请表).doc
? ? ? ?临夏州教育局信息公开申请表(公民申请表).doc

州政府领导
领导简介
简???????历:
工作分工:
关闭
关于印发《临夏州教育系统新时代文明实践志愿服务活动方案》的通知

临州教发〔2022〕57号

局机关各科室:

为深入学习宣传党的二十大精神,全面贯彻党中央关于新时代文明实践中心建设的决策部署和省委、州委关于新时代文明实践的工作要求,结合工作实际制定了《临夏州教育系统新时代文明实践志愿服务活动方案》,现印发给你们,请对照《临夏州教育系统新时代文明实践志愿服务活动清单》,扎实开展新时代文明实践志愿服务活动。

附件:临夏州教育系统新时代文明实践志愿服务活动方案

临夏州教育局

(此件主动公开)2022年11月9日? ? ? ? ? ? ??

临夏回族自治州教育局 ??????????2022119日印发 ??

临夏州教育系统新时代文明实践志愿服务活动方案

为全面贯彻落实党的二十大精神,落实党中央关于新时代文明实践中心建设的决策部署和省委、州委关于新时代文明实践的工作要求,持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想在教育系统深入人心,根据《临夏州新时代文明实践志愿服务队建设工作方案》要求,现就全州教育系统开展新时代文明实践志愿服务活动制定如下方案:

一、指导思想

深入学习贯彻党的二十大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持以办人民满意教育为目标,以群众需求为导向,以志愿服务为抓手,整合学校现有资源,用中国特色社会主义文化、社会主义思想道德牢牢占领校园思想文化阵地,大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,促进全州教育事业健康高效发展,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的思想保障。

二、工作目标

以深入践行习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,坚持立德树人根本任务,组建一支新时代文明实践助学支教志愿服务队伍,深入开展校园文明实践活动,大力培育和践行社会主义核心价值观,切实提高广大师生的思想觉悟、道德水准、文明素养、法治观念,引导广大未成年人健康成长。

三、主要任务

(一)开展教育宣讲活动,厚植爱党爱国情怀。深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神入脑入心,组织教育系统优秀党员代表、优秀教师代表、优秀中小学生等成立教育宣讲团,深入各县市开展校园巡讲活动,进一步激发广大师生爱党、爱国、爱社会主义的热情,充分展示全州教育系统广大师生昂扬向上、奋发进取、团结拼搏的精神风貌,推动教育系统学习宣传贯彻党的二十大精神干在实处、走在前列。同时,组织全州中小学校充分利用州内博物馆、烈士纪念馆、青少年活动中心、临夏州旅游大通道等校外资源,在寒暑假、节假日持续开展“千校万生学党史、感党恩、明志向”红色研学、“千万师生走城乡、看变化、数家珍、爱家乡”“讲身边故事、话临夏变化”等主题教育活动,引导广大师生提高思想认识,继承革命传统,传承红色基因,认清红色文化的精神实质与现代价值体现及其地位作用,培育青少年社会主义核心价值观,铸牢中华民族共同体意识,打牢做合格的社会主义事业建设者和接班人的思想政治基础,争做堪当民族复兴重任的时代新人。(责任科室:教育党工委办公室、基础教育科)

(二)开展送教下乡活动,实现教育资源共享。组建临夏州新时代助学支教志愿服务队,坚持以培育和践行社会主义核心价值观为引领,整合优质教育资源,组织名校长、名班主任、名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、优秀党员等开展走基层活动,把先进的教学理念和感人的党员事迹送到农村学校,加强城乡教师的交流与沟通,全面提升教师专业素养。采取“文明实践+教学”的形式,通过“三名”人才开展专递课堂、名师课堂、名校网络课堂,加大边远山区学校支教力度,使乡村孩子与城镇孩子同享优质教育资源。发挥教研人员职能作用,通过举办讲座、研讨会及利用网络平台,持续开展网络教研、校本教研、问诊课堂等活动,增强文明实践的渗透力和感召力,促进城乡义务教育均衡发展。(责任科室:办公室、职教成教科、教师发展科、教育科学研究所、教育党工委办公室、学前教育发展中心)

(三)开展送艺下乡活动,促进城乡结对共建。组织有音体美特长教师组成志愿服务队,并聘请州内外作家、书法、美术等协会、文艺团体,帮助义务教育阶段学校开设书法、美术、舞蹈、跆拳道、航模等社团活动,丰富学生课余生活,助力“双减”政策落实。广泛开展丰富多彩的进校园活动,大力弘扬中华优秀传统文化,组建15所学校大型合唱团和7所学校管弦乐队,积极开展艺术展演、学生合唱艺术节、送艺下乡等活动,为农村学生送上精神食粮、文化大餐。全面加强和改进新时代学校美育工作,坚持以美育人、以美化人、以美培元,以提高学生审美和人文素养为目标,定期开展音乐、美术教育专业师生基本功展示、中小学校艺术教师优质课评比等活动,引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,陶冶高尚情操,塑造美好心灵,增强文化自信。配合临夏州新时代文化文艺服务志愿服务队,共同做好花儿进校园、文化艺术周系列活动。(责任科室:体育卫生与艺术教育科、基础教育科、教育科学研究所)

(四)开展劳动实践活动,提高学生综合素质。培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质,根据各学段学生特点,充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地、实习实训基地和其他社会资源,结合大中小学主题班(团、队)会、劳动实践、社会实践和实习实训工作,组织学生开展公益劳动、志愿服务、学工学农等实践活动,增强学生职业荣誉感和诚实劳动意识,提升职业劳动技能水平,培育工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。注重加强学生劳动的规范意识、创新精神、动手操作和劳动技能的培养,紧盯学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节等特殊时间节点,开展丰富的劳动教育实践活动,通过“双师型”教师志愿服务和邀请州内各行业能工巧匠、技能大师、科技农林畜牧“土专家”,举办“大讲堂”“劳动技能培训”等校内外活动,使学生熟练掌握一定劳动技能,提升动手能力和创造能力,构建德智体美劳全面培养的教育体系。(责任科室:体育卫生与艺术教育科、职教成教科)

(五)开展送法下乡活动,提升群众法治素养。围绕培育和践行社会主义核心价值观,在中小学和职业学校广泛开展以青少年学生和管理干部普法教育为重点,以提高师生法律素养为目标的法治宣传教育活动,大力弘扬社会主义法治精神,牢固树立社会主义法治理念,不断增强全校师生学法尊法守法用法意识。 加大各项惠民政策的宣传力度,提高资助工作人员的管理能力和业务水平,统筹各类社会救助资源,建立社会资助制度,完善社会资助体系,开展助学帮困活动,在全面落实“15年免费教育”和“营养餐计划”的基础上,精准落实“学前教育保教资金”“义务教育寄宿生生活补助费”“高中国家助学金”“中职免学费”“中职助学金”“大学生路费”“省内高职院校建档立卡家庭经济困难学生免学费和课本费”“生源地信用助学贷款”等各项资助政策,实现精准资助,应助尽助。(责任科室:安全办、基础教科、职教成教科、学生资助管理中心)

四、工作要求

(一)加强组织领导成立临夏州教育系统新时代文明实践志愿服务工作领导小组,局主要负责同志为组长,局党组各成员为副组长,办公室、基础教育科、职教成教科、教师发展科、体育卫生与艺术教育科、教育党工委办公室、教育科学研究所、安全管理办公室、学前教育发展中心、学生资助管理中心等相关科室负责人为成员,各责任科室结合科室工作,统筹开展相关工作,确保新时代文明实践助学支教志愿服务工作各项任务落到实处。 ??

(二)加大宣传力度。临夏州教育系统新时代文明实践助学支教志愿服务队要充分发挥社会主义核心价值观和“奉献、友爱、互助、进步”志愿服务精神的引领作用,创新宣传模式,以先进典型、感染故事和群众关心话题为切入点,加大教育政策宣传力度,大力弘扬中华传统美德,大力倡导社会主义道德,铸牢学校育人主阵地,弘扬校园主旋律,传递校园正能量,在全州教育系统形成人人参与新时代文明志愿活动的舆论氛围。

(三)确保工作实效。坚持把志愿者作为主体力量,充分利用学校文化宣传阵地,开展形式丰富的文明实践活动,临夏州教育系统新时代文明实践助学支教志愿服务队全年集中服务不少于12次(原则上每个月至少开展一次),各责任科室要严格对照《临夏州教育系统新时代文明实践志愿服务活动清单》(附后),按照确定的开展时间,高质量完成志愿服务工作,要及时总结工作亮点,对有创新、有特色的经验做法,积极开展宣传推广,确保新时代文明实践志愿服务工作取得实实在在的效果。


附件:临夏州教育系统新时代文明实践志愿服务活动清单(印发稿)(1).xlsx
? ? ? ? ? ? ? ??关于上报《临夏州教育系统新时代实践志愿服务活动方案》的报告.pdf

临夏回族自治州人民政府办公室关于印发临夏州“十四五”教育事业发展规划的通知
临夏州教育局关于进一步加强临夏州中小学生学籍管理工作的通知

临州教学管发〔2022〕13号

临夏州教育局关于进一步加强临夏州中小学生学籍管理工作的通知


各县市教育局,临夏中学、临夏回中:

为进一步加强中小学生学籍管理,充分利用学籍管理平台动态监管全州在校学生实时信息,提高学籍管理质量和服务水平,根据甘肃省教育厅《甘肃省中小学学籍管理实施细致(2018年修订)》及《中小学生学籍管理相关问题处理办法》,结合我州实际,现将进一步加强中小学学生学籍管理工作相关要求通知如下:

一、高度重视,强化学籍管理部门工作职责

中小学学生学籍管理工作全面、全程记录着学生的成长经历,涉及学校教育教学的方方面面,直接关系学生、家长的切身利益,教育主管部门通过学籍信息了解每一个学校、甚至每一个学生的实时动态,为中小学学生的教育经费发放、贫困生资助、营养餐发放、综合素质评价等各种工作提供基础数据信息。提升学籍系统数据质量是一项长期、艰巨、细致的工作,各县市教育局和各级各类学校要按照省、州文件的规定,严格规范学籍业务办理流程,完善管理制度,因地制宜建立长效机制。

(一)加强学籍管理队伍建设工作

各县市、各学校要把学籍管理作为重要的基础性工作,认真遴选责任心强、业务水平好、政策把握准确的人员担任学籍管理员,坚持专人专岗的原则,学籍管理员负责保管县级教育系统、学校系统账号,必须定期登录系统对学籍信息进行维护,有异动学籍必须在10个工作日内完成学籍异动操作流程,不得委托他人代为完成,期间学籍管理工作出现问题,由操作人员承担相应责任。各县市、各学校要科学核定学籍管理员工作量,在职称评定、绩效考核等方面考虑相关因素后适当予以倾斜。

(二)加大县市教育主管部门督查力度

各县市教育局要高度重视,切实肩负起学籍管理的主体责任,加强对学校学籍管理工作的指导和检查,严格按照《甘肃省中小学生学籍管理实施细(2018年修订)》内容和要求,在规定的时限要求内完成相应的学籍异动流程,同时要强化为民服务意识,根据“放管服”工作要求,结合实际简化办事流程,提高办事效率,不应将学生之前有无学籍或学籍是否已转至接收地作为确定入学资格的必要条件,不得以学籍问题设置障碍,确保学籍管理工作阳光、公平、规范运行。如有学校违反学籍管理规定,造成不良后果和社会负面影响,视情节严重程度,追究相关人员的责任。县市教育局要定期抽调人员组成检查组,开展学生学籍管理“人籍一致”专项督查,对问题整改不到位的予以通报并追究学校及相关人员责任。

二、进一步规范新生学籍注册工作

新生学籍信息建立完善是学籍管理平台运行的根本,学生学籍电子档案和纸质档案的完整程度、准确程度,直接影响着学籍管理平台数据质量和今后的学籍管理。各县市教育局、各级各类学校要按照“分级负责、属地管理、学校实施的管理体制”,做好新生报到注册和学籍信息、档案建立工作。

各县市教育局要加强对本县市小学新生学籍注册工作的督促和指导,严格按照《甘肃省中小学生学籍管理实施细则(2018 年修订)》规定的时限和要求对小学一年级新生进行学籍注册。因身体状况等原因需要延缓入学的,应当依法办理相关手续。义务教育阶段新生因故不能按期到录取学校办理入学注册又未办理延期注册手续的,由学校督促其入学,督促无效的由学生户口所在地或居住地的街道办事处或乡、镇人民政府责令其家长送学生入学。

全州普通高中高一新生学籍注册工作,严格按照《临夏州2022年普通高中学校招生工作方案》(临州教基发〔2022〕12号)下达的招生计划进行,严格执行“计划外不招一名学生、计划外不建一个学籍”的原则。各高中学校务必于9月30日前完成高一新生的学籍注册工作,并将《新生学籍注册审批表》(见附件)及《普通高中学生学籍注册登记表》纸质版和电子版上报州教育局学管中心进行审核。州教育局将审核后的材料上报省教育厅,由省教育厅审批、注册、下发学籍辅号,全国中小学学籍管理系统招生调档工作,由学校和县市教育局在9月30日前完成。各高中学校在学生报到时,要严格审核学生信息,确保报到学生与录取学生信息一致,如个别信息出现错误时,由学生中考报名所在县市教育局出具信息更正的便函进行更正,高中学校按更正后的学籍信息进行注册,各高中学校上报学籍注册数据时,一并上报信息更正函件及证明材料复印件。普通高中新生未按期到录取学校办理入学注册又未办理延期注册手续的,除不可抗力等正当事由外,视为自动放弃入学资格,不予注册学籍。

学校从学生入学之日起 1 个月内为其建立学籍档案。学生学籍档案内容参照《甘肃省中小学生学籍管理实施细则(2018 年修订)》进行整理、收集和归档。

三、进一步完善学籍变动管理工作

高质量的学籍信息是发挥学籍管理系统作用、精准实施有关政策的重要前提,应用学籍管理系统,实时动态更新学籍数据,才能有力支撑教育管理与决策制定。各级各类学校要及时认真做好学籍关键信息变更、学籍异动、学生毕业与结业等工作,提升学籍数据的准确性和时效性。

一)严格做好学籍信息核查工作

1.各县市学籍管理部门和各级各类学校要在每学期初和学期末对在校生学籍信息进行全面核查比对,对学生姓名、身份证号、出生年月等关键信息发生变更的,以实际户籍信息为准,及时更新和完善学籍管理系统的学生关键信息。在全国中小学生学籍信息系统中提交关键信息变更审核时需上传户籍主管部门出具的证明(原件),要求上传照片为图像规整清晰完整,其他不符合条件的一律不予审核并退回处理。

2.各高中学生国网和省网学籍信息由州教育局学管中心每学期比对两次,并将比对结果反馈给各县市,要求各学校积极配合,及时处理问题学籍,确保学籍信息准确。

3.中小学在校学生实际就读年级必须与学籍一致,各级各类学校秋季开学学生学籍注册完成后必须立即着手开展学籍核查工作,确保各年级学生学籍信息与学生关键信息完全一致。

(二)严格做好学籍异动审核工作

1.学生申请转学时,义务教育阶段学生转学由转入学校在学籍系统中发起转学申请并核办(需上传转出学校从学籍系统打印并盖章的学生学籍基础信息表、《居民户口簿》等相关证明材料),转入学校通过学籍系统调取学生学籍电子档案。普通高中学生跨省、省内转学由家长向转入学校提出申请,对于同意接收的,由转入学校在学籍系统中发起转学申请,上传转出学校从学籍系统打印并盖章的学生学籍基础信息表(需转入、转出学校校长签字转学意见并加盖学校公章)和相关部门出具的学业水平考试成绩等相关证明材料。学生转学业务应在学期结束前或开学后 10 个工作日内办理。有以下情形者不予转学:初始年级和毕业年级不予转学,休学期间不予转学,跨年级不予转学;普通高中学生在同一城市城区内或本县范围内不予转学;职业高中学生不得转入普通高中就读。

2.学生申请休、复学时,办理流程严格按照《甘肃省中小学生学籍管理实施细则(2018 年修订)》执行,坚决杜绝跨学期休学,学校在学生申请休、复学后的10个工作日内提交休学材料并由学籍主管部门审核办理完结。休学期间保留学籍,单次休学期限一般为一年,因病需申请延长休学期,经学校和学籍主管部门同意,可继续休学,连续休学一般不得超过两次,特别强调初三和高三年级学生第二学期原则上不予休学。

3.普通高中学生办理退学时,参照《甘肃省中小学生学籍管理实施细则(2018 年修订)》第三十三条,符合条件的可予以退学,由学校留存学生退学申请、报告等材料,并在全国中小学生学籍信息系统中申请退学时将学生退学申请、报告全部按照附件格式上传,凡退学、除名的学生,一律不得复学。


附件:临夏州教育局关于进一步加强临夏州中小学生学籍管理工作的通知.pdf

临夏州教育局

2022年8月25日

关于印发《全省教育信息化现场会精神及我州贯彻意见》的通知

临州教电发〔2022〕7号

关于印发《全省教育信息化现场会精神及我州贯彻意见》的通知

各县市教育局、州直各学校:

现将《全省教育信息化现场会精神及我州贯彻意见》印发给你们,请高度重视,认真抓好贯彻落实。

临夏州教育局 ???

2022年7月7日 ???

全省教育信息化现场会精神及我州贯彻意见

6月21-22日,州教育局党组书记、局长张小林带队赴陇南市参加全省教育信息化现场会议,同时随全省观摩团对武都区东江初中、武都区城关小学、武都区幼儿园进行了实地参观学习,详细询问学习陇南市中小学信息化管理、“三个课堂”和平板教学应用等情况。现将会况及下一步贯彻落实计划汇报如下:

一、会议情况

(一)全省教育信息化会议精神

会议学习贯彻习近平总书记关于网络强国的重要思想,落实国家教育数字化战略行动,落实省第十四次党代会精神,全面总结“十三五”以来教育信息化工作,研究部署今后一个时期全省教育信息化改革发展任务。教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋,省教育厅党组书记、厅长王海燕视频讲话,陇南市委书记张柯兵致辞,省教育厅副厅长张国珍主持会议。会议通过线上线下相结合的形式召开,省内各高校校长和职能部门负责人,各市州教育局局长、电教馆负责人,省教育厅相关职能部门负责人,部分企业负责人参加会议。各市州、县(市)区、高校设立分会场。

雷朝滋指出,教育数字化是数字中国建设的重要组成部分,对于促进教育公平,提高教育质量,提升管理效率具有重要意义。同时对甘肃教育信息化工作提出了“两点希望”(一是希望甘肃省充分发挥政府和市场两方面的作用,积极调动社会各方面的资源,深入参与到教育数字化战略行动中;二是希望甘肃在教育信息化工作中积极探索实践,书写好教育数字转型和数字教育发展的新篇章);王海燕厅长对全省教育信息化工作全面总结梳理,强调全省教育信息化工作要围绕“七新”(新理念、新基建、新平台、新应用、新治理、新能力、新安全)奋力开展,按照“应用为王、服务至上”的原则,深入推动全领域、全要素、全流程、全业务的数字化意识、数字化思维和数字化应用,加快建设以数字化为支撑的甘肃高质量教育新体系;张国珍副厅长作了题为《甘肃教育数字化转型发展的思考》的工作报告,从甘肃省教育信息化发展现状、未来发展的思考等方面对今后一个时期全省教育数字化工作推进方向、推进目标提出了战略思考。

(二)观摩学校基本情况及主要特色

1、武都区东江初中:现有教职工127人,其中高级教师13人,一级教师49人,二级教师65人,学生近1900人,设36个教学班,78%的学生为留守儿童,父母长期缺位,导致孩子腼腆、缺乏沟通能力、表达能力、合作能力以及深度思考能力。

特色亮点:东江初中课堂改革经历三个阶段:一是引入信息化、提质增效;二是学习模仿,邯郸学步,遍访名校(学习四川乐山市名校,经过一年的教师跟岗学习、班主任实地参训、师生课堂实践、“借班上课”,把信息化工具熟练应用到教育教学);三是内化吸收,创新模式,构建文化(大数据通过对习题精准分析,反馈学情,能够做到精准释疑)。通过课改,将“自导式教学、小组合作学习、移动终端、网络课程、智慧平台”等组合应用,构建了以“互联网+课堂”为特征的“智慧融课堂,创生促成长”教学育人新生态。融创课堂,让老师从知识的灌输者成为资源的管理者、流程的引导者和学习情景营造者,让学生从知识的被动接受者成为知识的合伙人和问题的解决者,激发着学生的探索欲望,增强了学生的自信力,变得更加勇敢、坚强。通过课改,东江初中教育教学质量从陇南市第147名一跃成为武都区第一、陇南市第11名。

2.武都区城关小学:现有教职工160人,学生近3078人,共58个教学班。

特色亮点一是安装了智慧门禁系统,供师生出入校园的时间与体温数据,达到防疫和考核的双重目的;二是所有教室配备了电子班牌,实现了学生及教师的签到打卡;三是云平台建设至学校(智慧校园),大数据平台给学校管理层提供了全方位的支撑,平台的深度应用实现了教师100%的线上备课,学校内安装监控摄像头140个(标准化考场61个),实现了校园监控的全覆盖;四是大力发展素质教育,学校开设音乐、舞蹈、沙画、麦秸画(它和剪纸、布贴一样是一种剪贴艺术。利用麦秸自然光泽和抢撕成丝的特性,经烫色或染用经过:“熏、蒸、漂、刮、推、烫、以及剪、刻、编、绘”等多道工序,一般不着色,根据需要进行剪裁和粘贴而成)等课程,并且通过设备记录学生每一道工序,切实提高了课后服务质量;五是形成“小组合作+平板教学”的智慧教学,通过精准的数据分析为课堂提供了有力保障;六是采取线下线上结合的教研模式,为农村教师搭建多种形式的研修共同体,积极开展城区教师与农村教师的线上教研,全方位立体化推进教育教学高质量发展。

3.武都区幼儿园:现有教职工80人,学生近700人,开设大、中、小教学班共18个。

特色亮点:一是学校引入幼教云平台,通过平台实现了家园共育,家长通过幼教云APP能够看到孩子在园的营养膳食和一日活动,长情的陪伴见证着孩子的成长;二是独特的办学思路,学校秉承“涵育品质 启蒙生命”的办园宗旨,主张“和真教育 生活育人”的办学理念,全面落实立德树人根本任务;三是开设创客教室和科学探究室,让幼儿们感受“互联网+教育”带来的创新和乐趣;四是通过智慧云平台与民办园和乡镇附属园开展线上教研培训,实现了优质资源共享,全面提高了民办园和乡镇附属园教育教学水平;五是实现幼儿园“互联网+明厨亮灶”智能化建设,有力提升了园区食品安全管理水平,全方位实现了视频监控、全程监控、智能抓拍、精准监管;六是校园文化建设丰富,充分利用楼梯、走廊等空间将环境和园本课程深度融合在一起,并且通过幼儿园门口显示屏将信息化建设数据动态投放,实现了园所动态开放,包括孩子在园的一日生活和园所开展的特色活动直播等。

二、全州教育信息化发展现状

近几年来,州委州政府坚持把教育发展作为优先发展决策部署,借助各类教育项目建设,聚力发展“三通两平台”建设,逐年夯实教育信息化基础,改善信息化教学环境,基本实现了全州中小学网络多媒体教学设备和优质教育资源全覆盖。各级各类学校的教育信息化软硬件建设得到了极大的改善,信息化资源服务得到广泛普及、教师教学综合素养得到全面提升,使全州的教育信息化工作取得了前所未有的显著成效。主要表现在:

(一)教育信息化基础条件显著改善。各级各类学校的信息化装备从无到有,从有到优,从少到多、从多到精。过去,仅靠黑板、录像机、卫星等电教设备的应用,如今,发展到精品录播教室、多媒体教室、电子白板一体机、智能黑板等设备广泛应用于教学之中,夯实了中小学基础信息化硬件和网络设施基础。目前,全州所有中小学已全部接入互联网,中小学(含教学点)出口带宽均100M及以上、中小学(含教学点)拥有多媒体教室达到全覆盖。

(二)“三通”建设取得了显著成效。目前,已建成“宽带网络校校通”的中小学为1193所,实现中小学网络全覆盖;“优质资源班班通”教室达到18,009个,占教学班教室数的81%;“网络学习人人通”空间已注册教师达到22005名,占专任教师数的88%;已注册学生达到215530名。全州中小学配备计算机68054台,生机比为6:1,录播教室739间。

(三)优质资源覆盖面显著扩大。为进一步加快全州教育信息化建设步伐,推动信息技术在教育教学中的广泛应用,2020年投资470万元(中央福利彩票基金会捐赠项目)建成临夏智慧教育云平台(州级),州级顶层规划设计,分级筹措县(市)级建设经费,统一模块同步实施的工作思路,搭建完成了“一朵云(借用天翼云),一张网(教育信息网)、一个平台(教育智慧云平台),一键登录(管理员、师生、家长)”的临夏智慧教育云平台,集同步课堂、平安校园、远程巡课、远程培训、数字校园五大系统等功能于一体的“集中化、网络化、专业化、智能化”的教育大数据应用服务中心,实现了云、网、端共建共享融合模式。

(四)教师信息素养得到全面提升。通过国培、省培、州培、县培等培训,使各级各类学校教师的信息化教学技能和教育信息化应用能力得到了提升,信息化手段教研工作广泛开展于教师之间、信息化设备广泛应用于课堂之间。

(五)制定中小学教育信息化建设标准。按照教育部、省教育厅的部署和要求,制定印发了《关于加快全州教育信息化实施意见》、《临夏州基础教育信息化建设标准》《临夏州中小学数字校园建设标准》《临夏州中小学教师信息技术应用能力标准》《临夏州“1+N”同步互动课堂建设标准》《临夏州教育信息化建设应用标杆县评估办法》等建设应用制度,有效地推进全州教育信息化建设规范发展提供了制度保障。

(六)师生资源应用能力逐步增强。为了解决优质资源匮乏,利用各种渠道为师生提供优质资源服务。一是在临夏州智慧教育云平台部署了50万条优质资源和300万条题库系统;二是与陕西师范大学合作,提供了小学学科教学通用500G的优质资源;三是与企业合作,引进了从小学到高中适用的“百度智慧课堂”智能备课系统、《最美课本》、情系远山课程库、“希望在线”平台资源、“K12教育智库”网络资源、厦门优雅创新教育资源、济南市教育资源公共服务平台等优质资源平台和课程资源;四是推广应用国家中小学网络云平台资源,提供了从防疫教育、品德教育、课程学习、生命与安全教育、心理健康、家庭教育、经典阅读、研学教育、影视等方面的数字资源,供师生自主选择使用。

三、全州教育信息化发展的短板和制约瓶颈

由于受自然、历史、经济等原因,全州教育信息化发展起步较晚,但经过近几年的快速发展,教育信息化发展取得了显著成绩,但与国家及州委、州政府的要求相比,与广大师生对教育信息化的期盼相比仍有较大差距,当前还面临诸多的短板和制约瓶颈,主要表现在:

(一)组织保障方面。各级教育部门对教育信息化赋能作用的认识还有待深化,运用教育信息化手段推进教育发展的意识不强,信息技术与教育教学的融合仍不够深入,信息化管理在教育科学决策和精细化管理服务中的作用尚未形成,县市统筹中小学网络资费、统筹中小学设备运用维护经费、县级设备采购资金、教师信息化培训经费等诸多困难和问题。

(二)硬件建设方面。各级各类学校基础装备有待强化管理应用,基础装备有待更新和升级,城乡教育信息化设备配置不均衡,存在长期不使用或因教学设备更新缓慢,设备配备不足,专业设备维护人员缺少,基础网络带宽不够,运维服务能力不强等问题,难以满足新形势下的教学需求。

(三)软件应用方面。国家智慧教育云平台的应用不平衡,县级智慧教育云平台有待再完善升级,中小学信息化应用能力仍有不足,数字校园建成率较低;资源服务能力有待提升,优质教育资源利用率不高等问题。

(四)应用方面。各级各类学校经常用堂堂用人人用“三个课堂”应用率不高,平安校园、远程巡课未充分发挥作用,教育教学信息化管理成效不明显,信息技术与教育教学融合仍不够深入,教师信息技术应用能力亟待提高,以信息化赋能助推临夏教育高质量发展成效未显现。

四、我州贯彻意见

(一)推进基础环境建设,构建高质量教育支撑体系。一是建设教育专网。计划建设州县市教育城域网和校园网构成的临夏教育专网,全面覆盖各级各类学校和教育机构,高效支撑各类信息化应用。二是建设数字校园。升级迭代数字化教学设备,实现中小学及幼儿园平安校园、远程巡课监控设备的优化及全覆盖,安装远程培训系统;平台应用下沉到校园,根据不同场景完善创新各类软硬件设施,围绕家校共育构建教育教学数字化新环境。

(二)优化数字资源供给能力,扩大优质资源覆盖面。一是丰富区域优质资源。整合现有教育资源,汇聚各级各类学校名师资源,遴选精品课程,引导教师广泛使用区域优质资源。二是加大外部资源引入引导各县市加大地方特色资源、新型资源等各类数字资源的引进应用,建立健全优质教育资源引进机制,鼓励并提供多元化资源供给新格局。

(三)推进“互联网+教育”建设,助力“双减”政策落地。一是推进“互联网+”教学。各县市试点应用新型数字终端,学习陇南市“小组合作+平板教学”的智慧教学模式,建立云端课堂,实现教学决策数据化,评价反馈即时化,交流互动立体化,逐步形成学生课堂评价体系及精准化教学,深化“三个课堂”应用,全力提升教育教学质量。二是推进“互联网+”教研。利用远程培训系统,实现城区与乡镇学校教师在线教研,促进教师专业成长,提高乡村学校教育教学质量。三是推进“互联网+”评价。建立三个评价系统(学生成长评价系统、教师发展管理系统、学校质量分析监测评价系统),通过日常数据采集、大数据分析形成学生、教师、学校精准化分析报告,为各级各类教育高质量发展提供科学决策依据。

(四)改革教育机制体制,推进信息化队伍建设。一是重构教育管理机制体制。修订完善全州教育系统激励机制、职称评定、评优选先、管理制度等办法,推动教育信息化应用快速提升,实现临夏教育质量弯道超车;二是加大教育信息化应用推进力度。成立信息化推进工作领导小组、组建州县级教育信息化应用骨干团队和运维队伍,全力落实教育信息化重点工作;三是全面提升教师队伍信息化素养。根据《甘肃省教育厅关于印发〈甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案〉〈甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南〉的通知》要求,充分利用国培、省培、州培等专项培训,组织开展教育信息化应用培训,完成全州中小学(含幼儿园、普通中小学)整校教师能力培训,基本实现 “三提升一全面”(校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展)的总体发展目标。

附件:关于印发《全省教育信息化现场会精神及我州贯彻意见》的通知.pdf

临夏州教育局 中共临夏州纪委临夏州监委派驻州教育局纪检监察组关于印发《临夏州职业学校学生实习突出问题专项整治工作方案》的通知

临州教职成发〔2022〕31号

临夏州教育局?中共临夏州纪委临夏州监委派驻州教育局纪检监察组关于印发《临夏州职业学校学生实习突出问题专项整治工作方案》的通知


各县(市)教育局、临夏现代职业学院、临夏州职业技术学校:

现将《临夏州职业学校学生实习突出问题专项整治工作方案》印发给你们,请认真组织开展。

临夏州教育局??????????????州纪委监委派驻州教育局纪检监察组

2022年7月20日? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

临夏州职业学校学生实习突出问题专项整治工作方案


为深入贯彻全国全省全州职业教育大会精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》和省委办公厅、省政府办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展加快“技能甘肃》建设的若干措施》,进一步做好职业学校学生实习工作,根据《职业学校学生实习管理规定》《甘肃省职业学校学生实习管理实旅细则》(以下简称《规定》《细则》)和《全省职业学校学生实习突出问题专题整治实施方案》,特制定如下工作方案。

一、目标任务

督促职业学校全面准确掌握《规定》《细则》,严格按照《规定》《细则》要求提升学生实习组织和管理的规范化程度,避免损害学生合法权益,切实提高学生实习质量,增强实习育人效果,有效促进学生高质量就业创业。

二、整治重点

(一)实习单位考察选择方面。主要排查是否存在以下问题:通过第三方中介机构或有偿代理组织、安排和管理学生实习工作的 问题;职业学校对实习单位合法经营、规范管理、条件设施等前期考察不全面、不深入,没有通过主管部门、行业监管部门等正规渠道进行考察了解,仅停留在以参观走访为主的表面,没有形成书面考察报告;实习单位名单没有经过校级党组织会议研究确定并对外公开;建立实习合作关系后,没有根据学生实习效果、师生实习反馈等信息对实习单位进行动态的综合评价,没有建立健全实习单位信息库动态增补和淘汰机制。

(二)实习指导教师配备和作用发挥方面。主要排查是否存在以下问题:实习指导老师配备不到位,没有选派指导教师,或选派的指导教师没有全程跟踪指导,只停留在把学生送出去、实习中间到实习单位去一趟、最后将学生接回来的层面;实习指导教师在管理经验、综合素质、责任心、安全防范与要求存在较大差距;职业学校和实习单位配合不紧密,在实习全过程中,实习指导教师和实习单位专门人员没有共同组织开展针对实习学生的思想政治、安全生产、单位法纪、心理健康等方面教育。双方没有建立学生实习信息通报制度,没有常态化开始日常巡查和情況报告。

(三)实习投入保障方面。主要排查是否存在以下问题:

没有把学费收入和政府生均经费拨款用于保障学生实习有效开展。违规向实习学生收取或变相收取实习押金、培训费、实习报酬提成、管理费、实习材料费、就业服务费或其他形式的实习费用,个人私存私用,单位坐收坐支费用。学生实习岗位与所学专业匹配度低,有的实习岗位缺少技术训练含量,仅从事简单重复劳动,把学生当做“廉价劳动力”,实习效果不明显。除相关专业和实习岗位有特殊要求外安排学生加班和上夜班。实习报酬的核定不科学、不合理、不透明,发放程序不规范不及时。

(四)实习组织管理方面。主要排查是否存在以下问题:

学校实习动员组织不充分,没有形成校级统一领导机制,未能有效引导学生充分认识到实习的重要性和必要性,实习协议没有职业学校、实习单位、学生三方共同签订,或由院系代签,实习协议内容不规范,没有指导学生对协议内容全面充分理解和掌握。各级教育行政部门对所属职业学校学生实习工作缺乏有效指导监督管理,不知晓管理规定,不掌握规定内容,前期指导、中期监督不到位,问题处理不规范。

(五)实习咨询及问题反映解决方面。主要排查是否存在以下问题:职业学校政策咨询及情况反映渠道不通畅,实习学生因咨询指导教师解决问题不顺后,不知道再向学校哪个部门咨询,甚至对学校失去应有信任,直接在省长信箱、厅长信箱、州长信箱留言或直接电话咨询省教育厅,最后形成转办通知,学校产生被动局面。学校对存在的问题和学生反映的情况没有积极应对和妥善处理,遇到重要情况没有立即报告,存在迟报、瞒报、漏报情況。对违反实习规定的学生缺乏有效教育引导,学校指导教师及学校管理部门缺少教育人本情怀和学生主体观念,甚至将学生放在对立面进行处理,从而将简单的问题激化成矛盾,造成学生上访,形成矛盾上交。

(六)实习学生安全保障方面。主要排查是否存在以下问题:没有对外地实习学生实习期间住宿进行统一安排,在学生住宿方面存在管理漏洞和安全隐患,实习学生住宿制度和请销假制度不健全或执行不到位。因指导和培训不到位实习学生自我保护意识不强,岗位实习前职业学校和实习单位没有或只简单地进行安全生产教育培训区考核,实习开始后也没有跟进的安全管理,存在实习期间的人身安全和健康隐患。职业学校没有或不愿意为学生购买实习责任保险,实习责任保险费用由学生负担。学生在实习期间受到人身伤害,不能合法合规妥善处理。

(七)涉及实习其他方面。主要排查是否存在以下问题:考核流于形式,考核方法、标准单一,考核结果未能有效运用。实习资料没能及时整理归档导致事发后调查取证缺少证明材料。教师对参加实习指导不积极不主动,学校没有形成一套对实习指导教师的激励机制。

三、责任单位

(一)州教育局履行职业学校学生实习问题整治的统筹指导职责,牵头抓总,组织全州职业院校学生实习问题专项整治工作。

(二)州纪委监委派驻州教育局纪检监察组从确定整治重点、自查自纠、抽查督查、移交线索、建章立制、公布整治成果各个环节,进行全程跟进监督,并协调县市纪检监察机关、指导州属职业院校纪检监察机构相关工作。

(三)各职业学校主管部门具体负责所属职业学校学生实习问题整治的监督管理。职业学校作为学生实习的责任主体,负责学生实习问题自查自纠及整改规范。

四、方法步骤

专项整治工作至 2022 年12 月结束,共分五个阶段组织实施。

(一)制定方阶段(7月31日前)。州教育局、驻局纪检监察组共同综合分析研判2021年以来群众信访投诉、日常监管监督和调研检查等方面情况,制定《临夏州职业学校学生实习突出问题专项整洽工作方案》,提出指导性意见。各地各学校对照本实施方案,结合各自实际,进一步细化实化内容,形成具体工作方案,明确时间表、路线图、任务书及责任人,做好动员部署,确保专项整洽工作起好步、开好头。各县市教育局、临夏现代职业学院和州职业技术学校于7月底前将工作方案报州教育局实习问题专项整治办公室(职成科)备案(PDF 版发至邮箱 625zjk@163. com)。

(三)自查自纠阶段(7月一9月)。州县市教育行政部门和职业院校上下联动,坚持问题导向,同步开展自查自纠,集中整治全州职业学校学生实习突出问题。一是通过在教育信息网、公众号、学校网站、公示栏等方式发布专项整治公告、公布投诉电话和邮箱,公开征集问题线索。投诉电话安排专人值守,州教育局职业学校学生实习投诉举报电话为:0930--6225449,并将全州职业学校学生实习咨询投诉电话公布在“临夏教育信息网”。针对群众投诉反映的问题分级分类逐一核查处置。二是对照本工作方案指导性整治重点开展摸排自查,并结合各自实际,举一反三,排查各学校涉及学生实习其他方面的个性化问题,逐项建立问题台账,对能立即解决的问题,即知即改、立行立改;确实一时解决不了的,制定切实可行的整改措施,大力推进整改工作。三是州县市教育行政部门组织力量开展本系统明察暗访。四是州县市教育行政部门在本级摸排自查的基础上,对所属学校自查情况和 2021 年以来学生实习单位考察报告、实习方案、实习协议、实习指导教师选派、实习违规费用收取等进行专项检查。州县市教育行政部门和各职业学校要逐个问题建立工作台账,包括发现的问题、整改措施、责任主体、整改时限等。对发现的违规资金足额追缴,违规行为进行处理。各县市教育局、临夏现代职业学院和州职业技术学校自查自纠工作总结务必于9月10前报州教育局实习问题专项整治办公室(职成科)。各县市、职业院校要将自查自纠贯穿与整个专项整治的全过程,不能仅限于7月至9月期间。

(三)抽查督查阶段(10 月底前)。抽查督查分两个层次:一是州教育局组织力量对临夏现代职业学院和州职业技术学校自查摸排、问题梳理及整改落实、违规违纪资金收缴和问题线索移送情况进行抽查和核实。二是县市教育行政部门对所属学校全面督查。各级对抽查督查发现的问题要及时进行反馈,责令整改落实,发现的违纪违法问题线索按权限移交纪检监察机关(机构)。县市教育局要高度重视自查自纠和督查工作,专门研究制定抽查督查工作方案,认真组织实施。县市抽查督查情况务必于10月15日前报州教育局实习问题专项整治办公室(职成科)。

(四)建立长效机制阶段(11月一12月)。州县市教育行政部门和各学校坚持协调施治、标本兼治和查治结合、纠建并举,针对专项整治期间发现的薄弱环节和突出问题,深入剖析问题成因、找准根源,结合各自实际,分类研究制定完善规范学校学生实习组织管理的制度机制、措施办法,实现标本兼治,融入日常、抓在经常,堵塞监管漏洞,力求长治长效,严防工作 “开头热”“一阵风”“上热、中温、下凉”等问题,各县市教育局、临夏现代职业学院、州职业技术学校专项整治总体工作总结务必于11 月15日前报州教育局实习问题专项整治办公室(职成科)。

(五)通报整治成果阶段(12月)。全州职业学校学生实习突出问题专项整治成果将在全州职业教育系统内进行通报。同时州教育局将通过发放调查问卷、走访座谈、实地调研以及对群众投诉办理情况跟踪回访等多种方式,听取群众意见,让群众评判检验整治成效。

五、组织保障

成立专项整治工作组:

组 ?长:张小林 ??州教育局局长??

副组长:孔令华???驻州教育局纪检监察组组长

陈殿民 ??州教育局副局长

成??员:陈艳华???州教育局职成科科长

穆风云 ??驻州教育局纪检监察组副组长

陈梅芳 ??州教育局职成科副科长

临夏现代学院、州职业技术学校分管学生实习的校领导及部门负责人

各县市教育局分管学生实习的局领导及职业教育负责人

各县市教育局纪检机构负责人

六、工作要求

(一)高度重视。各县市、职业院校要高度重视此次专项整治工作,根据整治内容全面细致开展自查整治,认真做好每个实习学生全覆盖、每个实习单位全覆盖,查找问题建立合账,逐项整治销号,切实按照《规定》和《细则》提升实习组织管理的规范程度。

()周密组织。州教育局与驻局纪检监察组负责制定工作方案,明确整治重点内容,做好整治组织协调工作。实地督查前召开督查注意事项情況说明会,对实地督查工作做详细安排。要突出问题导向,以督促改,以查促治,不走过场,既督促学校规范实习组织管理,又帮助查找工作中存在的困难和问题,还要给予科学指导。

(三)严格纪律。整治工作要坚持实事求是、客观公正,全面、准确地反映情况,讲真话、报实情,坚決杜绝弄虛作假,确保整治督查结果真实有效。

(四)认真总结。整治督查工作结束后,形成督查报告,督查报告应包括督查对象对实习的总体组织管理情況、特色亮点工作、存在的短板不足和意见建议等,此次督查情况将作为县市教育局、学校年度专核的参考依据。


附件:关于印发《临夏州职业学校学生实习突出问题专项整治工作方案》的通知.pdf

关于印发《2022年临夏州保障“两后生”接受职业教育实施方案》的通知

关于印发《2022年临夏州保障“两后生”接受职业教育实施方案》的通知

各县(市)党委教育工作领导小组:

现将《2022年临夏州保障“两后生”接受职业教育实施方案》印发给你们,请认真贯彻执行。


中共临夏州委教育工作领导小组秘书组

2022年7月18日? ??


2022年临夏州保障“两后生”接受职业教育实施方案


为深入贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》《中共中央办公厅 国务院办公厅关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,扎实推进“技能甘肃”的落地见效,按照州委州政府提出的决不让一个“两后生”没有一技之长直接流向社会的要求,大力动员“两生后”接受职业教育,促进普通高中教育和中等职业教育协调发展,特制定以下实施方案。

一、基本情况

2022年,临夏州初中毕业生29821人,普通高中(含职融通高中班)下达招生计划18310人,中职(含职融通中职班)招生计划11511名。

州内职业院校仅有中职学位6207个,尚有5304名学生无学可上。针对全州中职学位紧缺的实际,州教育局积极联系省内外52所职业学校(技工院校)、东西协作职业学校和五年一贯制职业院校,争取中职(技工)学位26613个(其中:州外中职院校学位10611个,州外技工院校学位13352个,东西协作中职学位150个,五年一贯制学位2500个),全力保障所有“两后生”有学可上。

二、目标任务

全面贯彻落实全国、全省、全州职业教育大会精神,强化各级部门工作职责,建立健全中职招生工作机制,按照州委州政府提出的决不让一个“两后生”没有一技之长直接流向社会的要求,全面动员,应上尽上,一个不落,保证州内职业院校6207个中职学位全部落实到位,剩余5304名“两生后”到州外职业院校就读,确保所有“两后生”接受职业教育,为巩固脱贫攻坚成果有效衔接乡村振兴提供人才支撑。

三、措施办法

(一)上下联动,逐县召开中职招生推介会

邀请兰州职教园区、省内外52所中职(技工)学校、五年一贯制高职院校逐县召开中职招生推介会,组织县域内需接受职业教育的学生、家长参加,采取政策宣讲、发放招生简介、答疑等方式,解答学生家长顾虑,现场报名,对有意向的学生提前发放录取通知书,积极动员“两后生”接受职业教育。(完成时限:2022年8月10日前)

(二)靠实责任,建立“双线”“四级”包人包学机制

靠实责任,细化任务,大力动员“两后生”接受职业教育,建立中职招生政府、教育“双线”州县乡村“四级”工作机制,全面实行包人包学制度,采取州教育局领导包县市、县市领导包乡镇、县直部门和乡村领导包村、村干部包社、乡镇干部包户、校长包学校、班主任包班、教师包学生,做到领导到位、人员到位、宣传到位、责任到位、措施到位、目标到位的“八包六到位”,按照一对一、人盯人的办法,层层靠实责任,实行目标管理,确保每个“两后生”有学上、上好学。(完成时限:2022年8月底前)

(三)扎实推进,确保各项资助政策落实到位

按照“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的要求,进一步完善学生资助体系, 强化组织实施,加大政策宣传力度,努力提高资助水平和工作效益,以“精准资助、应助尽助”为目标,全面落实各项资助政策,确保每一个孩子不因家庭经济困难而失学。

(四)大力宣传,营造良好社会氛围

利用电视、报纸、新媒体、微信、网络等阵地,通过《致家长的一封信》等方式,大力宣传“行行出状元”的人才观和横向融通、纵向贯通培养机制,积极开展国家政策宣传、职普融通政策解读、职教成果展示、校园开放日、职业技术技能体验、产教融合校企合作等活动,促进产业、行业、企业、职业、专业“五业”融合发展,通过多层次、全方位、多角度的宣传动员,转变“重普轻职”的观念,倡导尊重人才、尊重技术、尊重劳动、尊重创造的社会风尚,在全社会努力营造关心支持职业教育发展的良好氛围,增强职业教育的吸引力、提升认可度,引导广大青年根据自身实际理性选择升学和就业。

四、保障机制

(一)提高思想认识。各县市、各部门要切实提高政治站位,思想上再提高、认识上再深化,增强中职招生工作的紧迫感和责任感,采取有效措施加快推进动员报名工作,以抓脱贫攻坚的力度、抓控辍保学的措施,来推进中职招生工作,确保所有“两所生”接受职业教育。

(二)加强组织领导。充分发挥州委教育工作领导小组职能作用,宣传、教育、财政、工信等各成员单位大力配合,统筹督促实施。党委、政府、教育局、乡镇、学校各尽其责,细化工作任务,明确专班、专人负责招生工作,夯实工作责任,明确目标任务,采取有力措施,列出时间表和线路图,明确每名“两生后”动向,确保完成招生计划。

(三)强化政策保障。用足用好各项学生资助政策,有效解决家庭经济困难学生的后顾之忧,尽全力支持学生就业、创业,积极动员本地企业吸纳学生参加实践训练,提高学生职业技能水平,不断增强职业教育的吸引力。

(四)及时报送工作进展。自中职招生之日起,各县市教育局对招生工作实行日报制,每天下午5点前报送招生工作进展,州委教育工作领导小组对各县市招生工作推进情况进行督查检查,并对各相关部门履职情况进行考核,考核结果作为县市年度考核的重要依据,确保工作取得成效。


附件:关于印发《2022年临夏州保障“两后生”接受职业教育实施方案》的通知.pdf